27 березня 2026 року відбулось засідання «Студії професійного розвитку практичних психологів закладів дошкільної освіти Вінницької області» на тему: «Розвивальна робота, спрямована на підтримку дітей дошкільного віку, які мають психоемоційні, поведінкові та навчальні труднощі. Дієві методи корекційної роботи з дітьми з ООП: інноваційні дидактичні матеріали».
Людмила Адамчук, методист Навчально-методичного центру психологічної служби системи освіти Вінницької області, розповіла про оновлений алгоритм реагування на будь-які види насильства в закладах освіти, зокрема, і в дошкільних закладах освіти, та чітку покрокову інструкцію для кожного учасника освітнього процесу, яка базується на Постанові Кабінету Міністрів України від 04.06.2025р. №658 «Про затвердження Типової програми унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми» та Постанові Кабінету Міністрів України №1513 від 19.11.2025р. «Про затвердження Порядку на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми» та зазначила, що фахівцями ГО «Ла Страда-Україна» розроблений готовий для використання в роботі повний пакет із 5 інформаційних ліфлетів, які стануть правовою та психологічною опорою для фахівців.
В ході засідання Студії практичні психологи мають змогу поділитися власним досвідом роботи та напрацюваннями.
Виступ Альони Тищук, практичного психолога КЗ Соболівської сільської ради “Соболівський ЗДО (ясла-садок) “Сонечко” був присвячений використанню у своїй діяльності моторних доріжок як інструменту нейропсихологічної корекції та розвитку дитини в умовах ЗДО. Це спеціально організовані комплекси вправ, які поєднують рухову активність із сенсорним і когнітивним навантаженням. Вони спрямовані на розвиток координації рухів, просторової орієнтації, рівноваги, а також активізацію міжпівкульної взаємодії головного мозку. Альона Тищук наголосила, що використання моторних доріжок базується на принципах нейропсихології, зокрема на ідеях про взаємозв’язок руху і психічного розвитку дитини. Було підкреслено, що через рухову діяльність відбувається стимуляція різних зон мозку, що позитивно впливає на розвиток мовлення, уваги, пам’яті та мислення, емоційного стану дитини/групи дітей. У ході виступу були представлені приклади моторних доріжок, які використовуються в роботі з дітьми: доріжки з різними фактурами (гладкі, шорсткі, м’які); доріжки з завданнями на координацію (стрибки, переступання, балансування); інтегровані доріжки з елементами гри (виконання завдань). Доповідачка зазначила, що такі вправи можуть проводитися як у рамках занять, так і під час індивідуальної роботи з дітьми, зокрема з тими, які мають труднощі у розвитку та сприяють покращенню загальної та дрібної моторики; розвитку сенсорного сприймання; формування саморегуляції та довільної поведінки; зниження рівня тривожності та емоційного напруження; підвищенню пізнавальної активності дітей.
Мосьондз Людмила, практичний психолог ЗДО Дзвіночок с.Клембівка Ямпільської міської ради презентувала використання вправ та ігор з дітьми, які мають психоемоційні, поведінкові труднощі за допомогою сенсорної інтеграції. У дітей з особливими освітніми потребами цей процес часто порушений, що може проявлятися у різних формах: гіперактивності, пасивності, труднощах з концентрацією уваги, проблемами з координацією рухів тощо.
Вальчук Світлана, практичний психолог Бершадського ЗДО (дитячий садок) «Пролісок» представила інноваційні дидактичні матеріали, які використовує у своїй діяльності: танграм, ігри з мнемотехнікою, логічні блоки Дьєнеша, дидактичні ігри з використанням конструктора LEGO для дітей дошкільного віку та інші.
Шинькова Надія, практичний психолог ЗДО «Райдуга» (ясла-садок) селище Піщанка, поділилася з колегами використанням дієвих методик корекційної роботи через гру з дітьми з ООП: сенсорна гра з пластиліном, манною крупою, використання липучих кубиків, нейроігор, графомоторики, паличок Кюізенера, вправ на розвиток емоцій та соціалізацію дітей.
Наприкінці зустрічі практичні психологи ЗДО обговорили виклики щодо надання психологічної допомоги та підтримки дітям з особливими освітніми потребами.
